为落实立德树人根本任务，推动思政课改革创新，全面展示浙江省中小学思政课教师思想政治素质、学科专业素养、教育教学能力，引导广大中小学思政课教师提升素质能力，夯实教学基本功，创新教学方式，年11月7-10日，浙江省高中思政课教师教学基本功展示交流暨高中思政学科联系县送教活动在浙江省江山中学举行。
本次活动包括思政课教师基本功展示评审、展示交流和联系县送教三个部分。
评审环节，来自省内11个地市和义乌市的12位选手围绕说课展示、时政述评、典题评析三个项目，同台竞技，各展风采。
展示交流环节，衢州二中的周小琴老师、慈溪市周巷中学的毛建忠老师和湖州二中的朱欣苗老师作为选手代表进行了说课展示、时政述评和典题评析；江山中学的刘影硕老师展示了“使市场在资源配置中起决定性作用”一课教学；衢州市教研员蒋国民老师对本次展示活动进行了精彩点评。
送教环节，萧山中学朱昕旻、余杭高级中学潘泉伟和诸暨海亮实验学校刘炎生三位老师带来了两节课和一个讲座，提供了新课标新教材新高考背景下思政学科教学改进的研讨样本，促进了优质教育资源共享。
同台竞技，各显身手
说课展示环节，围绕思想政治选择性必修3《逻辑与思维》中“体会认识发展的历程”一框教学，十二位选手或以二十大热词“中国式现代化”为背景，或以地方特产“常山胡柚”为载体，或以“两山”理论发源地——美丽湖州为依托等，从教材分析、教学思路设计等方面进行阐述，探索了活动内容课程化与课程内容活动化的有机结合。
时政述评环节，选手们梳理时政脉络，结合学科内容，挖掘育人因素，致力素养提升，引导学生了解国情世情，融入学科内容，坚定学生理想信念，激发学生社会责任感和爱国情怀。
典题评析环节，选手们精选各地反映新课改、新课标精神和学科核心素养导向的高考真题，从命题立意、命题框架、特点亮点、教学启示、学习引领、命题指导等众多角度，展开详细剖析，展现了各自对新课标、新教材和新高考的理解，也展现出了新时代浙江思政人的学科素养和教学能力。
展示交流美美与共
代表展示
选手代表、湖州市第二中学朱欣苗老师以“在‘活动’中体会认识发展的历程”为题，从“美丽眼睛”——那山那水那云、“美丽家乡”——在湖州看见美丽中国、“美丽中国”——以生态思想引领生态建设、“美丽建设者”——以实际行动建设美丽家园为分议题进行课程剖析等环节，作了说课展示。
慈溪市周巷中学毛建忠老师以“从太‘难’了，到太‘燃’了——重庆山火中的中国信仰”为题，从“阻击山火，困难重重”“扑灭山火，‘燃在中国”“回眸百年征程，感悟从‘难’到‘燃’”三个角度，作了时政述评分享，发出顶天立地，强国有我的铿锵之音。
衢州二中学周小琴老师以“借‘大思政课’之风，扬核心素养之帆”为题，选取年北京卷第18题，作了典题评析的分享，为实现教、学、评的有机统一提供了很好的案例。
课堂展示
浙江省江山中学刘影硕
《使市场在资源配置中起决定性作用》
三位选手代表展示之后，浙江省江山中学刘影硕老师带来了“使市场在资源配置中起决定性作用”一课教学展示。
刘老师以江山猕猴桃市场创业者小桃的故事为线索，设计了“把握行情再决策”“问题背后找缺陷”“建言献策解难题”三个板块，与结构化的教材知识相对应，完整呈现了“市场在资源配置中起决定性作用”这一总议题。同时，通过设置真实的议学情境，学生的主体性得以彰显、生发，课堂氛围活跃、融洽。
专家点评
衢州市教研室政治教研员蒋国民
衢州市思政教研员蒋国民老师以“践行课标理念，展示浙师风采”为主题，对展示活动进行了点评。他肯定了参赛选手的精彩表现，同时给予了宝贵建议。
他强调，说课展示应该从三个角度进行思考，特别要注重创设“综合性”“活动型”“议题式”“辨析式”课堂；时政述评则应立足于素材选择、评价依据、述评课型、四个要素进行探究，援引富有时代气息的案例，让学生身临其境、感同身受；典题评析，要抓住试题选取、评析依据、评价要素、试题启示等要素。蒋老师的点评精准、独到、客观、辩证，令参会人员受益匪浅。
名师送教，共研共进
余杭高级中学潘泉伟
《判断与推理专题复习（一）》
余杭高级中学潘泉伟老师开设了选择性必修3模块的“判断与推理专题复习（一）”一课。
潘老师设计了“诗歌赏析”“自我介绍”“审思明理”“飞花传令”等活动环节，在讲述与江山中学渊源的过程中开启课堂，用古诗《相思》引出判断以及判断的基本特征，并让学生运用性质判断的六种基本判断形式分组学习，各组从学校、班级、老师、同学、选课情况、学习态度、入团情况、住通情况等角度展开自我介绍，评价组则根据各组的介绍来分析判断的类型及真假。课堂在欢快轻松的氛围中推进，六种性质判断的逻辑结构示意图以及A、E、I、O四种判断的真假关系在师生互动中生成，复习的重难点也随之突破，最后通过生动活泼的“飞花令”让学生在灵活运用中加以落实，课堂逻辑严密，充分调动了学生积极性，实现了复习课堂的实效化。
萧山中学朱昕旻
《透视中国式现代化》
萧山中学朱昕旻开出了“透视中国式现代化”热点专题课。
朱老师以“透视中国式现代化”为切入点，构建了“重识现代化”“且看‘浙里行’”“再思中国式”三大环节，设计了“能看更能析”“会写也会评”“善思又思辨”等三大活动，通过一段视频让学生对现代化做具象化了解，引出“什么是现代化”。从生产力与生产关系角度“重识现代化”，深化了对现代化本质的认识；联系浙江建设共同富裕示范区、推进两个先行的实际，运用典题评析，鼓励同学们自主分析、讲评，巩固关键知识、提升学科能力；运用矛盾精髓问题“再思中国式现代化”，彰显了“中国式现代化”的独特价值，强化了学生的政治认同。
诸暨海亮实验学校刘炎生
《立足课程标准，把握教学导向》
诸暨海亮实验学校刘炎生老师作了题为“立足课程标准，把握教学导向”的专题报告。
刘老师围绕“考查什么”“如何考查”两大视角探讨如何实现教、学、评一体化，从课标入手，将学业质量水平与核心素养水平进行整合，并以山东卷为例呈现学业质量水平的考查层次，重点围绕学业质量水平考试命题框架，分享了对评价情境——载体、关键能力——重心、必备知识——基础、稳中求新——基调的理解，并提出了要正确认识课标、增强情境创设的考查意识、坚持“关键能力”为重、重视必备知识的整合与应用、