北京匈牙利文化中心与北京德清公益基金会自年建立战略合作关系以来，已向余名次乡村音乐教师播撒了“珂达伊音乐教学法”的种子，并把匈牙利民歌带给了中国乡村童声合唱团。
活动开展一览表
基于对德清基金会的肯定与信任，年10月，北京匈牙利文化中心首次在线上推出了2个珂达伊音乐教学法“进阶班”培训，同期再次开设2个“初级班”，共21名骨干音乐教师参培。
（ps：4-6人小班模式，15周”原汁原味“的课程，最给力的专家，能够参培的老师们也太太太幸运了吧！）
参培学员名单
（进阶班的学员，择优遴选自年上半年初级班的学员）
下面，让我们通过部分参培学员的文字，一起来看看老师们如何学以致用，让珂达伊音乐教学法在中国乡村音乐课堂和合唱团排练中大放光彩~我的孩子们也会创作旋律啦江华县沱江镇一小颜孜洁
很荣幸能再次参加珂达伊音乐教学法的学习。在年上半年学习中，我学习到了珂达伊教学法的几种教学方法，如：上课前的预备练习、听教法、后唱名教学法等等，对珂达伊音乐教学法有了一个大概的了解。
本次“进阶班”的学习是把教学法和实际操作结合起来了，每次学习后就用本次学习到的方法运用到班级中，我任教的一年级孩子们非常喜欢这种教学方法，每节课孩子们能学习音符、节奏、歌曲等等。
经过一个学期的实际运用，我对珂达伊音乐教学法的运用逐渐熟练了，孩子们音准、节奏、唱谱都有了很大的提高，特别是在一次课堂中，让孩子们模仿创作旋律，有两个孩子能大胆的将她创作的旋律在黑板上写出来！把珂达伊音乐教学法运用到课堂中，音乐课让孩子们除了学习音乐知识，也让他们很享受，很快乐。
江华县二中罗伟琦老师运用珂达伊音乐教学法授课
数学老师的音乐游戏是给孩子们最好的礼物麻城市实验一小蔡淑芳
年下学期，我报名到我市最最边远的山区学校支教。因为支教学校工作需要，我这学期没有带我的专业音乐课，而是零时客串了数学老师。
我支教的山里的孩子们压根就没有音乐课。为了完成老师布置的作业，最开始，我找到我们一同支教的老师客串我的学生。后来，看到其他老师与学生互动的课堂视频，我羡慕不已。就想，没有音乐课，我自己用我的数学课来给孩子们上音乐课；孩子们没有音乐基础，我就降低要求，慢慢来。
于是，我就在自己班上给孩子们上课完成作业。孩子们给了我太多惊喜！他们一天天进步，越来越喜欢音乐课上跟老师一起玩的各种音乐游戏：节奏回声游戏，音节回声游戏，各种音乐表演，学习新的歌曲，学习创作旋律……最后一次音乐课视频，我的作业得到了诺娜老师的表扬。
她单独在